Ver el código de «Complementos Esenciales de las Iniciativas Energéticas con Perspectiva de Género: Capacitación y Micro-créditos»

[[Categoría: Energía y Género: Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]

{{ISF}}

{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Uso de Energía Alternativa''' para dar valor agregado a la producción de planes de desarrollo integral del hogar y la finca, a través de la deshidratación solar de frutas y planta
aromáticas; en El Salvador,  se consideró que uno de los factores de éxito para la integración del enfoque de género en la gestión de [[energía|energía sostenible]] fue que el proceso organizativo-educativo diseñado había incluido los aspectos referidos a la tecnología y al enfoque de género. 

Otro aspecto positivo fue que el acceso de las mujeres a la tecnología se acompañó de acciones de fortalecimiento de la autoestima, capacidad para tomar decisiones y negociación. 

También se valoró la oportunidad de haber abordado la temática de la masculinidad con los hombres vinculados al
proyecto.}}

{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la investigación, producción, capacitación y promoción de la energía solar y de la educación ambiental''',  desarrollado en Costa Rica, junto con la capacitación en cocinas
solares, se ofrece información básica sobre los derechos y deberes de las mujeres.}}

Fuente: ''UICN'', 2004.

Para abordar las necesidades estratégicas de las mujeres, y conseguir su empoderamiento, '''las sistematizaciones han revelado que los componentes de su capacitación y el acceso a crédito o recursos financieros resultan
fundamentales en cualquier iniciativa energética'''.

Las actividades de capacitación establecidas en los proyectos energéticos permiten desarrollar un amplio abanico de conocimientos y capacidades en hombres y mujeres, como son la construcción, uso y mantenimiento de la instalación energética, la gestión y administración de las tarifas, etc.

Precisamente, la '''capacitación adquiere relevancia en el ámbito energético''' en tanto que existe un gran
desconocimiento y difícil acceso para la mayoría de las personas a información sobre las aplicaciones y tecnología que emplean las diferentes fuentes energéticas (UNDP, 2000). 

Si a la tradicional se le añade '''capacitación específica y/o transversalmente temas de género''', '''de analfabetismo básico, y de liderazgo social''', se proveerá a las mujeres con las habilidades suficientes para participar de forma efectiva en la toma de decisiones de todos y cada uno de los componentes del proyecto, así como en sus estructuras organizativas.

A su vez, la inclusión de un componente de '''crédito o de recursos financieros en los proyectos energéticos ''' contribuirá a las necesidades estratégicas de las mujeres en la medida en que permita el acceso y la participación a los servicios energéticos de muchas de escasos recursos, pero también en la medida en que a través de éstos
puedan iniciar procesos de creación o expansión de sus pequeños negocios.

{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la Investigación, Producción, Capacitación y Promoción de la Energía Solar y de la Educación Ambiental''', desarrollado en Costa Rica, se ofrecen posibilidades de financiamiento
a las mujeres para la compra de los materiales necesarios para la construcción de la cocina solar.}}

Fuente: [[UICN]], 2004.