Diferencia entre las páginas «Promoción de la Organización Comunitaria con Perspectiva de Género» y «Personal de los Proyectos Energéticos: Pocas Mujeres en los Equipos de Trabajo y Escasa Formación en Temas de Género»

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Aunque cada vez más mujeres están siendo empleadas en el sector energético debido al incremento de su acceso a la educación científica y tecnológica, así como a las políticas de igualdad de condiciones en organismos públicos y privados, la presencia masculina en estas profesiones continúa siendo mayoritaria y las pocas mujeres que hay en los equipos de trabajo sufren muchas dificultades en un sector claramente masculino y masculinizado.

La falta de mujeres en las profesiones energéticas es precisamente una de las razones más alegada a la hora de justificar que en el pasado se haya obviado a las mujeres en la planificación energética (Cecelski, 2000).

De las sistematizaciones se deduce también la necesidad de formación en género que tienen la mayoría de las personas que trabajan en los proyectos energéticos.

La formación en género adquiere especial importancia en organizaciones con proyectos técnicos como los energéticos, donde los trabajadores, mayoritariamente hombres e ingenieros, a menudo perciben las cuestiones de género como irrelevantes, complejas o que exigen tiempo y recursos excesivos.

Es también importante que la capacitación no quede reducida a un grupo de personas dentro de la organización, sino que debe difundirse ampliamente a todo el personal, e incluso a aquellos actores externos que participan en los proyectos energéticos, como gobiernos, organizaciones locales, etc.

Esta formación, además de sensibilizar y concienciar, debe también ofrecer los instrumentos y metodologías necesarias para implementar con garantías los componentes de género establecidos en el proyecto (Guixé, 2004).

En el proyecto Buscando soluciones a la escasez de leña desde la perspectiva de género : Construcción de 36 estufas mejoradas del tipo Armenia , en El Salvador, se identificaron como aspectos claves que el equipo técnico estuviera concienciado y convencido de la importancia del proceso de género, que estuviera formado en temas de género, y que dispusiera de los instrumentos y recursos para poder aplicar lo aprendido. Los técnicos del Programa Especial para la Seguridad Alimentaria en Honduras, mencionaron la necesidad de capacitarse para poder aplicar el enfoque de género en sus intervenciones, pues si nos confundimos, confundimos también a los pobladores… se mal interpreta lo de género….

Fuente: UICN, 2004.

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 {{ISF}}
-La mayoría de las iniciativas sistematizadas ha creado en torno a las instalaciones energéticas '''organizaciones locales que gestionan, supervisan y en último término se responsabilizan de su funcionamiento'''.
+Aunque cada vez más mujeres están siendo empleadas en el sector energético debido al incremento de su acceso a la educación científica y tecnológica, así como a las políticas de igualdad de condiciones en organismos públicos y privados, la presencia masculina en estas profesiones continúa siendo mayoritaria y las pocas mujeres que hay en los equipos de trabajo sufren muchas dificultades en un sector claramente masculino y masculinizado.
-La promoción de la organización comunitaria es un aspecto esencial de cualquier proyecto energético en tanto resulta imprescindible para garantizar la apropiación y [[sostenibilidad]] de la intervención energética.
+La falta de mujeres en las profesiones energéticas es precisamente una de las razones más alegada a la hora de justificar que en el pasado se haya obviado a las mujeres en la planificación energética (Cecelski, 2000).
-Estas organizaciones pueden ser instituciones ya existentes en la comunidad, como por ejemplo, la propia junta directiva, o instituciones nuevas, creadas específicamente para este fin, como por ejemplo una asociación o un comité local.
+De las sistematizaciones se deduce también '''la necesidad de formación en género''' que tienen la mayoría de las personas que trabajan en los proyectos energéticos.
-En la mayoría de las experiencias, las mujeres afrontan serias limitaciones culturales, educativas y sociales para involucrarse activamente en las organizaciones comunitarias que gestionan los proyectos y, cuando lo hacen, no necesariamente participan efectivamente en la toma de decisiones.
+La formación en género adquiere especial importancia en organizaciones con proyectos técnicos como los energéticos, donde los trabajadores, mayoritariamente hombres e ingenieros, a menudo perciben las cuestiones de género como irrelevantes, complejas o que exigen tiempo y recursos excesivos.
-{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Desarrollo de Microempresas por medio de Energía Renovable''', en '''Guatemala''', el componente de organización social fue uno de los más relevantes debido a las características de la
+Es también importante que ''la capacitación no quede reducida a un grupo de personas dentro de la organización, sino que debe difundirse ampliamente a todo el personal'', e incluso a aquellos actores externos que participan en los proyectos energéticos, como gobiernos, organizaciones locales, etc.
-zona: ''diversidad étnica'', ''idioma'',  ''aislamiento'' y ''conflicto armado''.  Así, la responsabilidad de la operación y mantenimiento de la hidroeléctica recayó en una asociación local. Hombres y mujeres votaron para elegir su ''Junta Directiva'' y una mujer fue elegida. Sin embargo, el temor a ocupar puestos de liderazgo y la falta de capacitación para reforzar sus capacidades en el ámbito público provocó que esta mujer no aceptara el puesto y solo quedaran
-hombres en la junta directiva de la asociación.}}
-Fuente: [[UICN]], 2004.
+''Esta formación, además de sensibilizar y concienciar, debe también ofrecer los instrumentos y metodologías necesarias para implementar con garantías los componentes de género establecidos en el proyecto'' (Guixé, 2004).
-Algunas de las experiencias han impulsado organizaciones de mujeres en relación al problema energético.
+{{Nota Informativa|texto= En el proyecto  '''Buscando soluciones a la escasez de leña desde la perspectiva de género''' : '''Construcción de 36 estufas mejoradas del tipo Armenia''' , en  '''El Salvador''', se identificaron como aspectos claves que el equipo técnico estuviera concienciado y convencido de la importancia del proceso de género, que estuviera formado en temas de género, y que dispusiera de los instrumentos y recursos para poder aplicar lo aprendido.
+Los técnicos del '''Programa Especial para la Seguridad Alimentaria''' en '''Honduras''', mencionaron la necesidad de capacitarse para poder aplicar el enfoque de género en sus intervenciones, pues ''si nos confundimos, confundimos también a los pobladores… se mal interpreta lo de género…''.}}
-Estas estructuras organizativas constituyen un espacio con gran potencialidad para promover el avance de la mujer a nivel local, así como un mayor cumplimiento de los aspectos de género establecidos en los proyectos (UNDP,
-). Sin embargo, la participación de las mujeres debe garantizarse también en las organizaciones mixtas, en las que con frecuencia carecen de una participación equitativa, especialmente en los órganos de poder.
-{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la Investigación, Producción, Capacitación y Promoción de la Energía Solar y de la Educación Ambiental''', desarrollado en '''Costa Rica''', las mujeres están organizadas en una
-junta directiva y en los diversos comités locales. La junta directiva está formada por 12 mujeres y un coordinador, varón. La participación activa en estos espacios de organización facilita que las actividades se traduzcan en acciones concretas dirigidas a solucionar algunas de las necesidades que como grupo de mujeres presentan.}}
 Fuente: [[UICN]], 2004.
 ==Artículos Relacionados==
-* [[Personal de los Proyectos Energéticos: Pocas Mujeres en los Equipos de Trabajo y Escasa Formación en Temas de Género]].
+* [[Conclusiones. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
 * [[Introducción. Energía y Género: Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
 * [[Sobre Energía y Género]]
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 * [[Incorporación de las Necesidades Prácticas y Estratégicas de Género en los Proyectos Energéticos]]
 * [[Complementos Esenciales de las Iniciativas Energéticas con Perspectiva de Género: Capacitación y Micro-créditos]]
-* [[Conclusiones. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
+* [[Promoción de la Organización Comunitaria con Perspectiva de Género]]
 * [[Referencias Bibliográficas. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]

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