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| [[Categoría: Energía y Género: Lecciones Aprendidas en Centroamérica]] | | [[Categoría: Diccionario de Construcción]] |
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| {{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Uso de Energía Alternativa''' para dar valor agregado a la producción de planes de desarrollo integral del hogar y la finca, a través de la deshidratación solar de frutas y planta
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| aromáticas; en El Salvador, se consideró que uno de los factores de éxito para la integración del enfoque de género en la gestión de [[energía|energía sostenible]] fue que el proceso organizativo-educativo diseñado había incluido los aspectos referidos a la tecnología y al enfoque de género.
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| Otro aspecto positivo fue que el acceso de las mujeres a la tecnología se acompañó de acciones de fortalecimiento de la autoestima, capacidad para tomar decisiones y negociación.
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| También se valoró la oportunidad de haber abordado la temática de la masculinidad con los hombres vinculados al
| | * '''UICN''': Siglas correspondientes a la [[Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza]]. |
| proyecto.}}
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| {{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la investigación, producción, capacitación y promoción de la energía solar y de la educación ambiental''', desarrollado en Costa Rica, junto con la capacitación en cocinas
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| solares, se ofrece información básica sobre los derechos y deberes de las mujeres.}}
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| Fuente: ''UICN'', 2004.
| | '''UICN''' es una entidad que desarrolla y apoya la ciencia de vanguardia para la conservación, particularmente en especies, ecosistemas, biodiversidad y el impacto que éstas tienen en los medios de vida humanos. |
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| Para abordar las necesidades estratégicas de las mujeres, y conseguir su empoderamiento, '''las sistematizaciones han revelado que los componentes de su capacitación y el acceso a crédito o recursos financieros resultan
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| fundamentales en cualquier iniciativa energética'''.
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| Las actividades de capacitación establecidas en los proyectos energéticos permiten desarrollar un amplio abanico de conocimientos y capacidades en hombres y mujeres, como son la construcción, uso y mantenimiento de la instalación energética, la gestión y administración de las tarifas, etc.
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| Precisamente, la '''capacitación adquiere relevancia en el ámbito energético''' en tanto que existe un gran
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| desconocimiento y difícil acceso para la mayoría de las personas a información sobre las aplicaciones y tecnología que emplean las diferentes fuentes energéticas (UNDP, 2000).
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| Si a la tradicional se le añade '''capacitación específica y/o transversalmente temas de género''', '''de analfabetismo básico, y de liderazgo social''', se proveerá a las mujeres con las habilidades suficientes para participar de forma efectiva en la toma de decisiones de todos y cada uno de los componentes del proyecto, así como en sus estructuras organizativas.
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| A su vez, la inclusión de un componente de '''crédito o de recursos financieros en los proyectos energéticos ''' contribuirá a las necesidades estratégicas de las mujeres en la medida en que permita el acceso y la participación a los servicios energéticos de muchas de escasos recursos, pero también en la medida en que a través de éstos
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| puedan iniciar procesos de creación o expansión de sus pequeños negocios.
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| {{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la Investigación, Producción, Capacitación y Promoción de la Energía Solar y de la Educación Ambiental''', desarrollado en Costa Rica, se ofrecen posibilidades de financiamiento
| |
| a las mujeres para la compra de los materiales necesarios para la construcción de la cocina solar.}}
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| Fuente: [[UICN]], 2004.
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| ==Artículos Relacionados==
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| * [[Promoción de la Organización Comunitaria con Perspectiva de Género]]
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| * [[Introducción. Energía y Género: Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
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| * [[Sobre Energía y Género]]
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| * [[Una Mirada a la Realidad. Roles de Género en Relación a la Energía]]
| |
| * [[Lecciones Aprendidas en Energía y Género en Centroamérica]]
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| * [[La Importancia de la Participación de Hombres y Mujeres en las Intervenciones Energéticas]]
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| * [[El Enfoque de Género Debe Abordar Cada Una de las Fases y Componentes de la Iniciativa Energética]]
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| * [[Integralidad y Coordinación: Insertar las Iniciativas Energéticas en los Procesos Globales de Desarrollo]]
| |
| * [[Incorporación de las Necesidades Prácticas y Estratégicas de Género en los Proyectos Energéticos]]
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| * [[Personal de los Proyectos Energéticos: Pocas Mujeres en los Equipos de Trabajo y Escasa Formación en Temas de Género]]
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| * [[Conclusiones. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
| |
| * [[Referencias Bibliográficas. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
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