Diferencia entre las páginas «Incorporación de las Necesidades Prácticas y Estratégicas de Género en los Proyectos Energéticos» y «Complementos Esenciales de las Iniciativas Energéticas con Perspectiva de Género: Capacitación y Micro-créditos»

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En el proyecto Uso de Energía Alternativa para dar valor agregado a la producción de planes de desarrollo integral del hogar y la finca, a través de la deshidratación solar de frutas y planta aromáticas; en El Salvador, se consideró que uno de los factores de éxito para la integración del enfoque de género en la gestión de energía sostenible fue que el proceso organizativo-educativo diseñado había incluido los aspectos referidos a la tecnología y al enfoque de género. Otro aspecto positivo fue que el acceso de las mujeres a la tecnología se acompañó de acciones de fortalecimiento de la autoestima, capacidad para tomar decisiones y negociación. También se valoró la oportunidad de haber abordado la temática de la masculinidad con los hombres vinculados al proyecto.

En el proyecto Centro para la investigación, producción, capacitación y promoción de la energía solar y de la educación ambiental, desarrollado en Costa Rica, junto con la capacitación en cocinas solares, se ofrece información básica sobre los derechos y deberes de las mujeres.

Fuente: UICN, 2004.

Para abordar las necesidades estratégicas de las mujeres, y conseguir su empoderamiento, las sistematizaciones han revelado que los componentes de su capacitación y el acceso a crédito o recursos financieros resultan fundamentales en cualquier iniciativa energética.

Las actividades de capacitación establecidas en los proyectos energéticos permiten desarrollar un amplio abanico de conocimientos y capacidades en hombres y mujeres, como son la construcción, uso y mantenimiento de la instalación energética, la gestión y administración de las tarifas, etc.

Precisamente, la capacitación adquiere relevancia en el ámbito energético en tanto que existe un gran desconocimiento y difícil acceso para la mayoría de las personas a información sobre las aplicaciones y tecnología que emplean las diferentes fuentes energéticas (UNDP, 2000).

Si a la tradicional se le añade capacitación específica y/o transversalmente temas de género, de analfabetismo básico, y de liderazgo social, se proveerá a las mujeres con las habilidades suficientes para participar de forma efectiva en la toma de decisiones de todos y cada uno de los componentes del proyecto, así como en sus estructuras organizativas.

A su vez, la inclusión de un componente de crédito o de recursos financieros en los proyectos energéticos contribuirá a las necesidades estratégicas de las mujeres en la medida en que permita el acceso y la participación a los servicios energéticos de muchas de escasos recursos, pero también en la medida en que a través de éstos puedan iniciar procesos de creación o expansión de sus pequeños negocios.

En el proyecto Centro para la Investigación, Producción, Capacitación y Promoción de la Energía Solar y de la Educación Ambiental, desarrollado en Costa Rica, se ofrecen posibilidades de financiamiento a las mujeres para la compra de los materiales necesarios para la construcción de la cocina solar.

Fuente: UICN, 2004.

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 {{ISF}}
-Los proyectos energéticos tienen un gran potencial para satisfacer las necesidades prácticas y estratégicas de mujeres y hombres. Sin embargo, la mayoría de los proyectos de [[energía]] que intentan mejorar la situación de las mujeres se han centrado en las necesidades de [[:Categoría: Instalaciones|cocina y calefacción]], es decir, en sus necesidades prácticas (UNDP, 2001).
+{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Uso de Energía Alternativa''' para dar valor agregado a la producción de planes de desarrollo integral del hogar y la finca, a través de la deshidratación solar de frutas y planta
+aromáticas; en El Salvador,  se consideró que uno de los factores de éxito para la integración del enfoque de género en la gestión de [[energía|energía sostenible]] fue que el proceso organizativo-educativo diseñado había incluido los aspectos referidos a la tecnología y al enfoque de género.
-Un enfoque de género implica ir más allá, permitiendo que la participación de las mujeres supere el ámbito doméstico, y aborde también el productivo. Este es precisamente uno de los retos más importantes del sector energético que, como se describe en la mayoría de las experiencias sistematizadas, ha centrado gran parte de sus esfuerzos en materia de género en promover el uso de fuentes alternativas de energía en el espacio doméstico.
+Otro aspecto positivo fue que el acceso de las mujeres a la tecnología se acompañó de acciones de fortalecimiento de la autoestima, capacidad para tomar decisiones y negociación.
-'''Mientras las mujeres han sido beneficiarias de los proyectos a nivel doméstico, los hombres lo han sido a nivel productivo, reproduciendo los roles y relaciones de poder tradicionales no equitativas'''.
+También se valoró la oportunidad de haber abordado la temática de la masculinidad con los hombres vinculados al
+proyecto.}}
+{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la investigación, producción, capacitación y promoción de la energía solar y de la educación ambiental''',  desarrollado en Costa Rica, junto con la capacitación en cocinas
+solares, se ofrece información básica sobre los derechos y deberes de las mujeres.}}
-{{Nota Informativa|texto= Antes de iniciar el proyecto '''Biodigestores''' en Costa Rica, las mujeres reportaban participar
+Fuente: ''UICN'', 2004.
-ocasionalmente en las actividades productivas porque la preparación de alimentos les consumía muchas horas. A partir del proyecto, aparecen oportunidades productivas para algunas mujeres: siembra de productos orgánicos, de café, elaboración de queso casero, etc.}}
+Para abordar las necesidades estratégicas de las mujeres, y conseguir su empoderamiento, '''las sistematizaciones han revelado que los componentes de su capacitación y el acceso a crédito o recursos financieros resultan
+fundamentales en cualquier iniciativa energética'''.
+Las actividades de capacitación establecidas en los proyectos energéticos permiten desarrollar un amplio abanico de conocimientos y capacidades en hombres y mujeres, como son la construcción, uso y mantenimiento de la instalación energética, la gestión y administración de las tarifas, etc.
+Precisamente, la '''capacitación adquiere relevancia en el ámbito energético''' en tanto que existe un gran
+desconocimiento y difícil acceso para la mayoría de las personas a información sobre las aplicaciones y tecnología que emplean las diferentes fuentes energéticas (UNDP, 2000).
+Si a la tradicional se le añade '''capacitación específica y/o transversalmente temas de género''', '''de analfabetismo básico, y de liderazgo social''', se proveerá a las mujeres con las habilidades suficientes para participar de forma efectiva en la toma de decisiones de todos y cada uno de los componentes del proyecto, así como en sus estructuras organizativas.
+A su vez, la inclusión de un componente de '''crédito o de recursos financieros en los proyectos energéticos ''' contribuirá a las necesidades estratégicas de las mujeres en la medida en que permita el acceso y la participación a los servicios energéticos de muchas de escasos recursos, pero también en la medida en que a través de éstos
+puedan iniciar procesos de creación o expansión de sus pequeños negocios.
-Fuente: ''UICN'', 2004.
+{{Nota Informativa|texto= En el proyecto '''Centro para la Investigación, Producción, Capacitación y Promoción de la Energía Solar y de la Educación Ambiental''', desarrollado en Costa Rica, se ofrecen posibilidades de financiamiento
+a las mujeres para la compra de los materiales necesarios para la construcción de la cocina solar.}}
+Fuente: [[UICN]], 2004.
 ==Artículos Relacionados==
-* [[Complementos Esenciales de las Iniciativas Energéticas con Perspectiva de Género: Capacitación y Micro-créditos]].
+* [[Promoción de la Organización Comunitaria con Perspectiva de Género]]
 * [[Introducción. Energía y Género: Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
 * [[Sobre Energía y Género]]
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 * [[El Enfoque de Género Debe Abordar Cada Una de las Fases y Componentes de la Iniciativa Energética]]
 * [[Integralidad y Coordinación: Insertar las Iniciativas Energéticas en los Procesos Globales de Desarrollo]]
-* [[Promoción de la Organización Comunitaria con Perspectiva de Género]]
+* [[Incorporación de las Necesidades Prácticas y Estratégicas de Género en los Proyectos Energéticos]]
 * [[Personal de los Proyectos Energéticos: Pocas Mujeres en los Equipos de Trabajo y Escasa Formación en Temas de Género]]
 * [[Conclusiones. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]
 * [[Referencias Bibliográficas. Energía y Género. Lecciones Aprendidas en Centroamérica]]

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